专家A

专家B

专家C

评分指标（100分）：选题意义（20分）、研究基础（10分）、课题设计（20分）、研究方法（10分）、研究条件（10分）、申报材料质量（10分）、预期研究成果（20分）

1

基于智慧云平台的混合式“金课”研究——以《PLC应用技术》精品在线开放课程为例

91

85

91

89

1

2

基于容器云计算的高职院校AI教育实训平台构建路径研究

80

82

97

86.33

2

3

基于慕课和手机微课堂的高职课程 改革实践与研究——以《计算机基础》课程为例

86

83

88

85.66

3

4

课程思政背景下的高职院校会计专业教 学改革研究——以贵州轻工职业技术学院为例

75

83

95

84.33

4

5

“产教融合”背景下高职机械制造与自动化专业人才培养模式研究

67

88

89

81.33

5

6

基于微资源的“抛锚式翻转课堂”教学模式构建研究与实践——以高职经济学基础课程为例

68

75

90

77.66

6

7

“课程思政”视域下高职院校信息类专业课程融入思政元素的教学改革研究--以高职数据库课程为例

61

74

92

75.66

7

8

高职学生国学传统与人文素质培养研究

58

74

88

73.33

8